ViKar/en
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Virtual University Group Karlsruhe |
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Lehrmodule flexibel einsetzen
Die musikalische Biografie von Bach, der Siedlungsbau der 20er-Jahre und der Satz des Pythagoras haben in Karlsruhe eine Gemeinsamkeit: Sie liegen als Wissensbausteine vor. Die Eigenschaft eines solchen Bausteins ist seine Allgemeinverständlichkeit. Als Teil einer Datenbank nutzen ihn Professoren und Dozenten unterschiedlicher Fachbereiche. Im Verbund wird multimediale Lehre effizient.
Die Herausforderung liegt neben dem Aufbau einer technischen Infrastruktur darin, die Wissensgebiete so aufzubereiten, dass sie den Voraussetzungen und Interessen der Studierenden von ganz unterschiedlichen Hochschularten angepasst werden können. Erst dann ist ein fach- und hochschulübergreifender Austausch sinnvoll.
Dafür zerlegen Autorengruppen ein mehr oder weniger umfangreiches Wissens- oder Lehrgebiet in kleine, parametrisierte, multimediale Bausteine. Diese Elemente können dann flexibel zu Lehrmodulen zusammengestellt werden.
Ein weiterer Schwerpunkt von ViKar ist die Entwicklung eines gemeinsamen Web-Portals. Dieses soll Komponenten und Funktionen einer Hochschule beinhalten und den Studierenden den Zugang zu Diensten und Informationen erleichtern. Ähnlich wie in der Realität finden sie bekannte Einrichtungen und Kommunikationsplätze wie die Bibliotheken, Arbeits- und Übungsräume sowie Büros.
Ressourcen teilen und Ressourcen sparen: In Karlsruhe haben sich Vertreter der fünf örtlichen Hochschulen und der Berufsakademie an einen Tisch gesetzt, um für ihre Studierenden ein gemeinsames Angebot zu entwickeln.
from: 1 Mai 1998
until: 30 April 2003
Funding: Land Baden-Wuerttemberg
E-learning, Teleteaching, Virtual University, Web-based Learning, Teaching Modules, Tele-teaching, Learning Modules
article
Daniel Sommer
Implementation of Quality Information Systems for E-Learning Applications
EURODL - European Journal of Open and Distance Learning. Thematic issue "ICL2002", Januar, 2003
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↑ topinproceedings
Yue Chen, Daniel Sommer, Wolffried Stucky
E-Learning-Komponenten in zielgruppenorientierten Lehr- und Lernszenarien
In W. Uhr, W. Esswein, E. Schoop, Proceedings "Wirtschaftsinformatik 2003 - Medien, Märkte, Mobilität", Dresden, pages: 765-784September, 2003
(Details)
Yue Chen, Wolffried Stucky
A Framework for the Cooperation Support in Educational e-Business Applications
Proc. of the International Coference on e-Business (ICEB2002), May 23-26 2002, Beijing, China, pages: 163-169, Beijing Institut of Technology Press
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Müge Klein, Daniel Sommer, Wolffried Stucky
Blended Learning in der Hochschule
In Sigrid Schubert, Bernd Reusch, Norbert Jesse, Tagungsband der GI-Jahrestagung 2002. Dortmund, 1. - 3. Oktober 2002, pages: 270-274, Köllen Verlag, GI-Edition - Lecture Notes in Informatics (LNI), P-19
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Daniel Sommer
Implementation of Quality Information Systems for E-Learning Applications
In Michael Auer, Ursula Auer, Proceedings of ICL 2002 - Blended Learning. Villach/Österreich, 25.-27.09.2002, Kassel University Press
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Daniel Sommer, Wolffried Stucky
Quality-Relevant Data in the Context of eLearning Applications
In Erwin Wagner, Andras Szücs, Proceedings of the Second Research Workshop of the European Distance and E-Learning Network (EDEN) "Research and Policy in Open and Distance Learning", Hildesheim, 21.-23.03.2002, pages: 137-140März, 2002
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Daniel Sommer, Wolffried Stucky
Blended Learning in der Datenbank-Ausbildung
Workshop "Datenbanken und E-Learning", GI-Fachtagung "BTW 2003 - Datenbanksysteme für Business, Technologie und Web", LeipzigFebruar, 2003
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Müge Klein, Daniel Sommer, Wolffried Stucky
WeBCEIS - A scenario for integrating the web-based education into the classical education
In A. Aggarwal, Web-Based Education - Learning from Experience, pages 398-414, Idea Group Publishing, Hershey/USA, 2003
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