Inproceedings980

Lernobjekte im E-Learning - Eine kritische Beurteilung zugrunde liegender Konzepte anhand eines Vergleichs mit komponentenbasierter Software-Entwicklung

Victor Pankratius, Andreas Oberweis, Wolffried Stucky

Published: 2005 September

Buchtitel: 9. Workshop Multimedia in Bildung und Wirtschaft
Erscheinungsort: Ilmenau
Organisation: Technische Universität Ilmenau

Referierte Veröffentlichung

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Kurzfassung
Im E-Learning-Umfeld haben sich Lernobjekte als eine spezielle Art von Komponenten herauskristallisiert, um Lerninhalte aller Art zu kapseln. Damit wird beabsichtigt, dass Lerninhalte strukturiert gespeichert, effizient wieder verwendet und flexibel zwischen verschiedenen E-Learning-Plattformen ausgetauscht werden können. Allerdings scheinen Lernobjekte im Hinblick auf technische, organisatorische und ökonomische Aspekte noch lange nicht so erfolgreich zu sein wie ursprünglich erhofft. Dieser Beitrag identifiziert einige der Gründe, indem Erkenntnisse aus dem Gebiet der komponentenbasierten Software-Entwicklung auf E-Learning und Lernobjekte übertragen werden.

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Forschungsgruppe

Betriebliche Informations- und Kommunikationssysteme„Betriebliche Informations- und Kommunikationssysteme“ befindet sich nicht in der Liste (Effiziente Algorithmen, Komplexitätsmanagement, Betriebliche Informationssysteme, Wissensmanagement, Angewandte Technisch-Kognitive Systeme, Information Service Engineering, Critical Information Infrastructures, Web Science und Wissensmanagement, Web Science, Ökonomie und Technologie der eOrganisation, ...) zulässiger Werte für das Attribut „Forschungsgruppe“.

Forschungsgebiet

E-Learning, Teleteaching, Tele-Lehre, Software Engineering