Thema4310: Unterschied zwischen den Versionen
Gb3318 (Diskussion | Beiträge) (Die Seite wurde neu angelegt: „{{Abschlussarbeit |Titel=Multimediaeinsatz bei Übungsaufgaben zum Thema Geschäftsprozessmodellierung |Abschlussarbeitstyp=Bachelor |Betreuer=Meike Ullrich |Fors…“) |
Gb3318 (Diskussion | Beiträge) |
||
| Zeile 7: | Zeile 7: | ||
|Beschreibung DE=Obwohl digitale Medien bereits seit einigen Jahrzehnten vereinzelt für den Lehr- und Lernbereich eingesetzt werden, findet dies an Hochschulen in vielen Bereichen noch immer kaum Verwendung. Dabei können z.B. mit Hilfe von Videos viele Dinge gezeigt werden, die in reiner Text- und Bildform (wie in Büchern) nur schwer zu vermitteln sind. Auch lassen Videos eine Annäherung an tatsächliche Szenarien zu, die im späteren Berufsleben auftreten können. Für die Modellierung von Geschäftsprozessen erhalten Studierende häufig Aufgaben, bei denen sie zu einem gegebenen Aufgabentext der einen betrieblichen Ablauf beschreibt, ein passendes Prozessmodell erstellen sollen. In der Praxisanwendung erfordert die Modellierung dahingegen die mündliche Befragung verschiedener Prozessteilnehmer. Die besondere - aber durchaus realistische - Schwierigkeit besteht hierbei darin, die mündlichen Aussagen zusammenzufassen, zu abstrahieren und in ein Modell zu überführen. | |Beschreibung DE=Obwohl digitale Medien bereits seit einigen Jahrzehnten vereinzelt für den Lehr- und Lernbereich eingesetzt werden, findet dies an Hochschulen in vielen Bereichen noch immer kaum Verwendung. Dabei können z.B. mit Hilfe von Videos viele Dinge gezeigt werden, die in reiner Text- und Bildform (wie in Büchern) nur schwer zu vermitteln sind. Auch lassen Videos eine Annäherung an tatsächliche Szenarien zu, die im späteren Berufsleben auftreten können. Für die Modellierung von Geschäftsprozessen erhalten Studierende häufig Aufgaben, bei denen sie zu einem gegebenen Aufgabentext der einen betrieblichen Ablauf beschreibt, ein passendes Prozessmodell erstellen sollen. In der Praxisanwendung erfordert die Modellierung dahingegen die mündliche Befragung verschiedener Prozessteilnehmer. Die besondere - aber durchaus realistische - Schwierigkeit besteht hierbei darin, die mündlichen Aussagen zusammenzufassen, zu abstrahieren und in ein Modell zu überführen. | ||
| − | Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll (je nach vereinbartem Umfang) die Konzeption und/oder Implementierung einer oder mehrerer multimedialen Übungsaufgaben für die Prozessmodellierung durchgeführt werden, die möglichst die vielfältigen Herausforderungen | + | Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll (je nach vereinbartem Umfang) die Konzeption und/oder Implementierung einer oder mehrerer multimedialen Übungsaufgaben für die Prozessmodellierung durchgeführt werden. Dabei soll darauf geachtet werden, dass die Übungsaufgaben möglichst die vielfältigen Herausforderungen widerspiegeln, auf welche Prozessmodellierer bei der Prozessaufnahme in der Berufspraxis treffen. |
Bei Interesse an dem Thema bitte per E-Mail an meike.ullrich@kit.edu wenden. Bei Rückfragen stehe ich gerne zur Verfügung. | Bei Interesse an dem Thema bitte per E-Mail an meike.ullrich@kit.edu wenden. Bei Rückfragen stehe ich gerne zur Verfügung. | ||
}} | }} | ||
Version vom 8. Juni 2018, 14:28 Uhr
Abschlussarbeitstyp: Bachelor
Betreuer: Meike Ullrich
Forschungsgruppe: Betriebliche Informationssysteme
Archivierungsnummer: 4310
Abschlussarbeitsstatus: Offen
Beginn: unbekannt
Abgabe: unbekannt
Obwohl digitale Medien bereits seit einigen Jahrzehnten vereinzelt für den Lehr- und Lernbereich eingesetzt werden, findet dies an Hochschulen in vielen Bereichen noch immer kaum Verwendung. Dabei können z.B. mit Hilfe von Videos viele Dinge gezeigt werden, die in reiner Text- und Bildform (wie in Büchern) nur schwer zu vermitteln sind. Auch lassen Videos eine Annäherung an tatsächliche Szenarien zu, die im späteren Berufsleben auftreten können. Für die Modellierung von Geschäftsprozessen erhalten Studierende häufig Aufgaben, bei denen sie zu einem gegebenen Aufgabentext der einen betrieblichen Ablauf beschreibt, ein passendes Prozessmodell erstellen sollen. In der Praxisanwendung erfordert die Modellierung dahingegen die mündliche Befragung verschiedener Prozessteilnehmer. Die besondere - aber durchaus realistische - Schwierigkeit besteht hierbei darin, die mündlichen Aussagen zusammenzufassen, zu abstrahieren und in ein Modell zu überführen.
Im Rahmen dieser Abschlussarbeit soll (je nach vereinbartem Umfang) die Konzeption und/oder Implementierung einer oder mehrerer multimedialen Übungsaufgaben für die Prozessmodellierung durchgeführt werden. Dabei soll darauf geachtet werden, dass die Übungsaufgaben möglichst die vielfältigen Herausforderungen widerspiegeln, auf welche Prozessmodellierer bei der Prozessaufnahme in der Berufspraxis treffen.
Bei Interesse an dem Thema bitte per E-Mail an meike ullrich∂kit edu wenden. Bei Rückfragen stehe ich gerne zur Verfügung.